В ярко украшенных к новогодним праздникам коридорах белыничского детского сада №3 жизнь бьёт ключом. Здесь звенит детский смех, слышны голоса из игровых комнат, а на стенах красуются рисунки о семье и мире. Казалось бы, идеальная картина детства. Но за этой идиллией опытные педагоги видят тревожные тенденции нового времени. Одна из самых острых проблем -постепенное размывание родительского авторитета и ослабление традиционной связи между поколениями. Что стоит за этим явлением и как воспитать в детях не
только самостоятельность, но и искреннее уважение к своим родителям? Своим профессиональным взглядом делится воспитатель с 35-летним стажем Елена Высоцкая.

По наблюдениям Елены Николаевны, фундаментальные потребности детей – в любви, безопасности, живом общении и игре – остались неизменными. Однако контекст, в котором они реализуются, преобразился кардинально.

– Принципиально новое – это цифровая социализация, – отмечает педагог. – С ранних лет гаджеты
стали естественной частью жизни детей.
Этот цифровой фон порождает специфические сложности: частую смену настроения, импульсивность, быструю утомляемость и потерю интереса к традиционным играм.
– Дети стали очень быстро уставать. Раньше на занятиях они ловили каждое слово, смотрели с
открытом ртом, как губки всё впитывали. Сейчас их внимание быстро рассеивается, – констатирует Елена Николаевна. – Но самый тревожный симптом – рост агрессивности у детей постарше, которая нередко проявляется и в отношении взрослых. Я связываю это с бесконтрольным потреблением контента из интернета, где нецензурная брань и грубость стали обыденностью. Зачастую блогеры – кумиры детей и молодёжи – не следят за своим языком и поведением. А родители, к сожалению, просто не обращают на это внимания.

Гаджеты и цифровая среда оказывают как негативное, так и позитивное влияние на развитие
дошкольников. Всё зависит от того, как, сколько и с какой целью их используют. Основная опасность возникает при раннем (до 2-3 лет) бесконтрольном использовании. У детей замедляется развитие речи, так как нет живого общения. Ребёнок получает готовые яркие образы, что не стимулируют его собственную фантазию и творческое мышление.

При этом Елена Николаевна не отрицает, что технологии могут приносить пользу, но лишь при грамотном и строгом подходе. В более старшем возрасте интернет может быть инструментом познания, но только если родитель использует его совместно с ребёнком и на очень короткий срок – чтобы вместе посмотреть документальный фильм о животных или изучить карту звёздного неба, интересные развивающие игры. Ни в коем случае нельзя оставлять ребёнка наедине с гаджетами.

Парадоксально, что те же технологии, которые разъединяют в детстве, могут объединять во
взрослом общении.
– Мессенджеры и соцсети – огромное подспорье для взаимодействия с родителями, – отмечает воспитатель. – Можно быстро решить организационный вопрос, отправить фотоотчёт, чем занимаются дети. Это создаёт прозрачность и доверие. Главное – соблюдать границы между рабочим и личным временем воспитателя.

Ещё одна проблема – отношение к ребёнку, как к хрустальной вазе (гиперопека) или, наоборот, попустительство и вседозволенность.
– Родители, иногда как сами маленькие дети, относятся к ребёнку, как к дорогой игрушке, а не личности: «Я так люблю, всё для тебя. Я даже дышать за тебя буду». А когда наступает кризис трёх лет с его «я сам!», впадают в панику.

Воспитатель настаивает: именно в семье ребёнок должен учиться элементарной самостоятельности
– держать ложку, аккуратно кушать, справляться с простыми бытовыми задачами. Она подчёркивает, что это вопрос не только удобства для воспитателя в саду, а гораздо более глубокий.
– Это необходимый элемент взаимодействия детей и родителей, – объясняет Елена Николаевна.
– В эти моменты заботы и терпеливого обучения закладывается первая нить взаимопонимания и
уважения. Когда мама или папа спокойно и настойчиво показывают, как это – быть большим, ребёнок начинает видеть в них опору и проводника в мире. Это и есть начало воспитания авторитета родителя в его глазах. Если же всё делают за него, лишая его маленьких побед, авторитет подменяется услугой, а уважение – зависимостью.

А вседозволенность, по мнению Елены Высоцкой, – прямой путь к потере этого авторитета. Ребёнок, не знающий границ, перестаёт видеть в родителе того, кто защищает и направляет, и начинает им манипулировать. Порой, констатирует педагог, некоторых родителей самих нужно воспитывать. Она вспоминает случай: «Девочка лет четырёх пыталась сломать молодое деревце. Я сделала ей замечание: «Мол, так нельзя, деревцу больно». Её мама, не отрываясь от телефона, резко ответила: «Это не ваше дело. Идите своей дорогой». Какой урок вынесла девочка? – Что она может делать что угодно, а мама её поддержит, даже если она не права».

Воспитатель также с горечью отмечает парадокс современного родительства: «Некоторым папам
и мамам кажется, что достаточно купить ребёнку игрушку – и он сам научится с ней играть. Нет. Без
участия взрослого он быстро потеряет к ней интерес». Из-за «вечно занятых родителей» в детском
саду приходится буквально учить детей самому
простому: играть с конструкторами, машинками и куклами, слушать сказки.

– Лучше потратить 15-20 минут, но поиграть с ребёнком в эту игрушку, вместе сложить пирамидку
или почитать книжку, – подчёркивает Елена Николаевна. – Тем более, чтение ребёнку книг – это не
просто ритуал, а мощный инструмент развития, который намного полезнее пассивного просмотра
мультиков. При чтении ребёнок создаёт в голове целые миры, представляет героев и сюжеты. Фантазия – это основа творческого мышления. Именно в эти минуты совместного чтения или игры и рождается настоящая связь. А если просто дать игрушку или включить мультик и уйти – игрушка становится пустой, а родитель – далёким.

Подрывает авторитет и разобщённость в семье. Когда один родитель требует, а второй тут же всё
разрешает – это катастрофа. Мама становится «тираном», а папа – «другом», или наоборот. Настоящий авторитет в семье должен быть единым.
Главная причина разрушения авторитета, по мнению воспитателя, – неумение некоторых мам и пап
следовать своим же правилам. Когда слова родителей расходятся с делом, ребёнок перестаёт доверять. А где нет доверия, там не может быть и истинного уважения.
Что же делать родителям? Советы Елены Николаевны просты и мудры: восстановить живой контакт
через совместные игры, быть последовательными, показывать личный пример, откладывая свой телефон.

– Уважение можно только заслужить, – подчёркивает она. – Но если вы чувствуете, что не справляетесь восстановить свой авторитет и вернуть доверие ребёнка самостоятельно, то не ждите, а смело обращайтесь к специалистам – опытным педагогам и проверенным психологам.
Возможно, именно в этом принципе и кроется ключ к построению моста между поколениями – не на страхе или вседозволенности, а на взаимном уважении, которое начинается с шага взрослого
навстречу ребёнку.

Борис ЧЁРНЫЙ

Оперативные новости Белыничей и Белыничского района смотрите в нашем телеграмм-канале «Новости Белыничей»